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关于教育学中“课程”的重要习题

来源:教师招聘网  时间:2020-10-19 20:29:07

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在全国各地的教师招聘考试中教育学中“课程”一章都是重要考点,也是难点,下边精选一些典型系统,以便帮助大家进行复习备考。

【单选题】(教综19天速学班1.1元于10月20日开课

1.( )是由学校针对学生的兴趣和需要,依据当地社会、经济发展的具体情况,结合学校的传统和优势,充分利用学校和社区的课程资源,自主开发和实施的课程。

A.国家课程 B.校本课程 C.学科课程 D.地方课程

1.【答案】B。解析:本题考查的是课程的类型中的校本课程的含义。从课程设计、开发和管理主体来区分,分为国家课程、地方课程和校本课程。国家课程是根据所有公民基本素质发展的一般要求设计的,它反映了国家教育的基本标准,体现了国家对各个地方、社区的中小学教育的共同要求。地方课程是地方教育主管部门以国家课程标准为基础,在一定的教育思想和课程观念的指导下,根据地方经济、特点和文化发展等实际情况而设计的课程,它是不同地方对国家课程的补充,反映了地方社会发展状况对学生素质发展的基本要求。校本课程指的是由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程。校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。学科课程是一种主张以学科为中心来编定的课程。学科课程是以文化知识为基础,按照一定的价值标准,从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容,根据知识的逻辑体系,将所选出的知识组织为学科的课程。题干中描述的是,学校依据各方面情况,结合学校特点,自主研发的课程,所以属于校本课程。

2.关于隐性课程下列说法不正确的是( )。

A.校园环境是学校隐性课程的一种最主要表现形式

B.校园文化所蕴藏的审美精神对人产生影响,因而也属于隐性课程

C.隐性课程独立存在学校课程建设之中

D.隐性课程对学生的影响是潜移默化的

2.【答案】C。解析:本题考查课程类型中隐性课程的理解。隐性课程是学校情景中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。也可以说是学校情境中以间接的内隐的方式呈现的课程。具有非预期性、隐蔽性、潜在性、多样性、广泛性、不易觉察性、非系统性等特点。其中校园环境是学校隐性课程的一种最主要表现形式。据此可知选项ABD说法正确。选项C隐性课程是伴随在显性课程中的,并非独立存在。

3.活动课程区别于学科课程根本之处在于它强调课程应以( )为中心。

A.问题 B.经验 C.知识 D.技能

3.【答案】B。解析:本题考查活动课程和学科课程的区别。活动课程也叫经验课程,主张从儿童的兴趣和经验出发,以儿童活动为中心来设计课程。经验课程的主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。与学科课程最主要的区别是活动课程强调经验和活动。

4.关于课程计划,下列正确的是( )。(教综19天速学班1.1元于10月20日开课

A.课程的具体规划 B.是政府培养人才意识的体现

C.学校可以依据校情适当更改 D.有关学校工作的指导性文件

4.【答案】D。解析:“课程计划”,是对课程设置的整体规划。课程计划是由教育主管部门制订的有关学校教育工作的指导性文件,体现了国家对学校的统一要求,并未体现政府对人才培养的意识。故选项ABC说法错误,选项D说法正确。

5.学校在课程设置方面十分注重强调知识的内在逻辑和系统性,根据知识领域不同进行分科教学的课程论是( )。

A.经验主义课程论 B.学科中心课程论 C.存在主义课程论 D.后现代主义课程论

(责任编辑:岳晓明)

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